《大学语文》教学改革目标

作者:大学语文组 来源:思想政治教研部(公共基础部) 时间:2021-11-24 11:13 点击:61次

为全面推动我院现代职业教育高质量发展,切实增强职业教育适应性,立德树人、德技并修,推动文化素质与技术技能培养融合统一,全力推动以大学语文为核心的公共基础课与学院各专业形成职业教育公共基础课与专业课良性互动、优势互补,适应各专业人才培养面向实践、强化能力的现实要求,实现我院学生人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的人才培养目标,也为了我院学生更好的实现专升本学习提升目标,《大学语文》组经过反复讨论,形成《大学语文》教学改革目标。

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  一、五种能力目标

大学语文要求五种能力:识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用五

种能力。

(1)识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆汉语基基础知识、文学常识和名句名篇等。

(2)理解:要求能够领会并解释词语、句子、段落、篇章的意思。

(3)分析综合:要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予

以归纳整合。

(4)鉴赏评价:在阅读方面发展了的能力层级。

(5)表达应用:在表达方面发展了的能力层级。

二、大学语文教学重点内容:经典诵读;基础知识;阅读鉴赏

(一) 经典诵读

《氓》(《诗经》)

《论语》六则(君子有三畏、季路问事鬼神、司马牛忧曰、樊迟请学稼、贫

而无谄、季氏将伐颛臾)(《论语》)

《齐桓晋文之事》(无恒产而有恒心者……未之有也)(《孟子》)

《逍遥游》(北冥有鱼……圣人无名)(《庄子》)

《涉江》(屈原)

《行行重行行》(《古诗十九首》)

《蒿里行》(曹操)

《杂诗》(其二 白日沦西阿)(陶渊明)

《观猎》(王维)

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》(李白)

《闻官军收河南河北》(杜甫)

《长恨歌》(白居易)

《送孟东野序》(大凡物不得其平则鸣……其必有不得其平者乎)(韩愈)

《始得西山宴游记》(柳宗元)

《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)(柳永)

《二十四诗品》(典雅、洗炼、含蓄、豪放)(司空图)

《定风波》(莫听穿林打叶声)(苏轼)

《永遇乐•元宵》(落日熔金)(李清照)

《卜算子•咏梅》(陆游)

《摸鱼儿》(更能消几番风雨)(辛弃疾)

《正气歌》(文天祥)

《牡丹亭•游园》(原来姹紫嫣红开遍……呖呖莺歌溜的圆)(汤显祖)

《木兰花•拟古决绝词柬友》(纳兰性德)

《少年中国说》(故今日之责任……与国无疆)(梁启超)

《自嘲》(鲁迅)

《七律•人民解放军占领南京》(毛泽东)

《再别康桥》(徐志摩)

《乡愁》(余光中)

《致橡树》(舒婷)

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 (二)基础知识;阅读鉴赏

(1)中国古代文学

《诗经》;《论语》;《孟子》;《荀子》;《礼记》;《老子》;《庄子》;《墨子》;

《韩非子》;《左传》;《战国策》;《楚辞》;贾谊《过秦论》;司马迁《史记》;司

马相如《子虚赋》《上林赋》;三曹;建安风骨;诸葛亮《出师表》;王羲之《兰

亭集序》;陶渊明;刘义庆《世说新语》;刘勰《文心雕龙》;萧统《昭明文选》;

初唐四杰;王勃《滕王阁序》;山水田园诗派;孟浩然;王维;边塞诗派;李白;

杜甫;韩愈;刘禹锡《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《乌衣巷》;白居易;

柳宗元《黔之驴》《小石潭记》《捕蛇者说》;李商隐;杜牧;李煜《虞美人》(春

花秋月何时了)、《浪淘沙》(帘外雨潺潺);苏轼;辛弃疾;陆游;李清照;柳永

《雨霖铃》(寒蝉凄切);豪放派;婉约派;范仲淹《岳阳楼记》;欧阳修《醉翁

亭记》《伶官传序》;王安石《伤仲永》《游褒禅山记》;唐宋八大家;江西诗派;

关汉卿《窦娥冤》;王实甫《西厢记》;元曲四大家;施耐庵《水浒传》;罗贯中

《三国演义》;吴承恩《西游记》;汤显祖《牡丹亭》;归有光;蒲松龄《聊斋志

异》;吴敬梓《儒林外史》;曹雪芹《红楼梦》;刘鹗《老残游记》;曾朴《孽海

花》;桐城派。

(2)中国现当代文学

鲁迅;郭沫若;郁达夫;冰心;徐志摩;闻一多;茅盾;巴金;老舍;沈从

文;李劼人《死水微澜》;艾芜《南行记》;沙汀《淘金记》;曹禺;戴望舒;艾

青;钱锺书《围城》;张爱玲《金锁记》《倾城之恋》;赵树理《小二黑结婚》;孙

犁《白洋淀纪事》;丁玲《太阳照在桑干河上》;柳青《创业史》;《红岩》;《青春之歌》;《林海雪原》;朦胧诗;刘心武《班主任》;周克芹《许茂和他的女儿们》;王蒙;铁凝《哦,香雪》;韩少功《爸爸爸》;汪曾祺《大淖记事》《受戒》;贾平凹;路遥;陈忠实;刘震云《一地鸡毛》;王安忆《长恨歌》;余华;阿来《尘埃落定》;莫言;史铁生《我与地坛》;王小波《黄金时代》;余秋雨《文化苦旅》。

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(3)外国文学

古希腊:《荷马史诗》;索福克勒斯《俄狄浦斯王》。

英国:莎士比亚《哈姆莱特》;雪莱《西风颂》;奥斯汀《傲慢与偏见》;夏

洛蒂·勃朗特《简·爱》;狄更斯《双城记》《大卫·科波菲尔》。

意大利:但丁《神曲》。

法国:雨果《巴黎圣母院》;巴尔扎克《高老头》;司汤达《红与黑》;福楼

拜《包法利夫人》;莫泊桑《羊脂球》。

德国:歌德《浮士德》。

西班牙:塞万提斯《唐·吉坷德》。

匈牙利:裴多菲《我愿意是急流》。

俄国:果戈里《钦差大臣》;屠格涅夫《猎人笔记》;列夫·托尔斯泰《安

娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》;契诃夫《变色龙》《小公务员之死》《套

中人》。

奥地利:卡夫卡《变形记》。

美国:马克·吐温《竞选州长》;欧·亨利《麦琪的礼物》;海明威《老人与

海》;福克纳《喧哗与骚动》。

哥伦比亚:马尔克斯《百年孤独》。

印度:泰戈尔《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》。

日本:川端康成《雪国》《伊豆的舞女》。

阿拉伯民间故事集:《一千零一夜》。

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三、大学语文教学重点内容:写作

(一)应用文写作

根据提供的材料或情景,按要求撰写相应应用类文章。主要文种包括:请示、

报告、函、通报、通知、计划、总结、启事、声明、倡议书、介绍信、证明信、

求职信、演讲稿(含会议致辞)、新闻稿、合同、调查报告、摘要、综述等。

基本要求:符合文体要求,主旨明确,材料恰当,层次清楚,结构完整,语

言得体,格式规范。

(二)议论文或记叙文写作

本部分主要考查考生议论文、记叙文的写作能力。

1 .议论文要求:切合题意,观点深刻新颖,思辨性强;材料丰富,知识面

广,针对性强;结构清晰,词汇丰富,语言准确凝练。

2 .记叙文要求:切合题意,思想深刻,情感真挚;形象丰满,事件典型,

故事完整;思路清晰,表达灵活,语言生动。

 

                                             

      撰稿:大学语文组    

                                                   审核:唐益政