为深入落实立德树人根本任务，深化思政课教学改革，推进课程内容互融互通、教学资源共建共享，切实提升思政课堂育人实效，2026年9月17日下午，马克思主义学院德法教研室与中华民族共同体概论及国家安全教育教研室在教学楼A区215联合开展专题教研活动——“开学第一课”教学总结会，会议由德法教研室主任杨佳主持。
会议伊始，杨佳老师首先介绍了本次联合教研的背景与意义。她指出，《思想道德与法治》《中华民族共同体概论》及《国家安全教育》均是高校思想政治教育体系中的重要课程，三门课程育人目标高度契合、教学内容紧密关联、价值引领同向同行。联动教研，既是推进思政课程协同育人、互补提质的有益探索，更是落实新时代思政教育要求、夯实育人阵地、提升课堂教学质量的重要举措。
在教师交流研讨环节，各教研室的老师逐一进行了“开学第一课”教学工作总结，结合各自课程教学实际，分享了授课心得，并围绕课堂中的教学难点、特色做法及课程育人展开了深入而热烈的交流。现场气氛活跃，思维碰撞不断。
以趣导入，拉近师生距离。杨易老师别出心裁地设计了“大家一起来找茬”（展示校园景象让学生识别细节）和“听歌识曲”等互动小游戏，将新生刚入校的陌生感转化为参与课堂的兴奋感，课堂氛围瞬间被点燃，师生距离在欢声笑语中悄然拉近。
以梦为马，激发大学畅想。代利老师以清晰的环节设计见长，她让学生在黑板上写下“对大学的畅想”，一笔一画间，新生们的憧憬与期待跃然板上，既让教师及时掌握了学生的思想动态，也为后续课程内容的自然导入埋下了伏笔。
巧设悬念，激活课堂思维。王谌男老师、唐瑜老师共同采用了“其中一句是谎言”的自我介绍互动小游戏，让学生通过辨别真伪来认识教师、了解课程，悬念感与参与感并存，有效提升了学生的课堂专注度与主动性。
榜样引领，凝聚朋辈力量。魏瑜敏老师注重挖掘学生身边的榜样人物，以同辈的优秀事迹为切入点，用“看得见、学得来”的身边故事让思政课更有温度、更具感染力。
倾听心声，搭建沟通桥梁。刘回香老师、杨佳老师通过“小纸条”互动方式，让学生在纸条上写下对大学生活的困惑与期待，教师现场回应、答疑解惑，既摸清了学生的思想脉搏，又让学生感受到被关注、被尊重。
就地取材，自然引出主题。范悦仙老师在《中华民族共同体概论》的“开学第一课”中，以现场询问学生“你来自哪里”为切入点，从五湖四海的地域差异自然过渡到“中华民族多元一体”的核心主题，导入方式朴实无华却直击人心，充分体现了“就地取材、顺势而教”的教学智慧。
时政切入，厚植家国情怀。李文雨老师以近期时政热点为导入素材，从社会热点事件层层剖析，最终落脚到国家安全教育，引导学生从“国之大者”的高度认识个人与国家的关系，激发了学生的忧患意识与责任担当。
在分享亮点的同时，与会教师也本着实事求是的态度，客观反映了当前教学中遇到的实际困难。如部分教室多媒体设备卡顿、投影模糊等问题，并就优化教室资源配置等提出了建设性意见，为后续教学管理改进提供了第一手依据。
活动最后，院长高青兰教授作总结发言。她首先对本次联合教研活动的组织形式和各位老师的精心准备给予充分肯定，指出此次两教研室联动教研“有温度、有深度、有实效”，教师们的分享既有理论高度又有实践厚度，充分体现了马克思主义学院教师队伍的专业素养与育人情怀。
高青兰强调，《中华民族共同体概论》作为一门新开设的核心课程，要在实践中不断完善提升：一是要注重过程性资料的收集与整理，包括教学课件、典型案例等，为课程建设积累宝贵素材；二是要持续推动教学内容优化升级，紧跟理论前沿与时事动态，确保课程内容的时代性与针对性；三是要进一步深化多门思政课程之间的协同联动，探索建立常态化集体备课机制，真正实现思政课程从“单兵作战”向“集团军作战”的转变，不断夯实育人实效，守好筑牢思政课这一立德树人的关键阵地。
此次联合教研活动既有理论层面的深入探讨，又有实践层面的经验共享，更有问题层面的坦诚交流，为新学期思政课教学改革注入了新动能。与会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，把教研成果转化为教学实效，用心用情用力讲好每一堂思政课，真正成为学生成长路上的引路人与筑梦人。
初稿：魏瑜敏
图片：杨 佳
初审：王谌男
终审：高青兰
